Näin, että tähdet alkoivat sumua. Monimutkaiset lauseet, joissa on kaksi tai useampi alalause. suullisessa puheessa

9/ Nro päivämäärä:

Aihe: Monimutkainen lause, jossa on useita alalauseita.

Tavoitteet: järjestää opiskelijoiden työ NGN:n alisteisuusmenetelmien tutkimisessa ja ensisijaisessa vahvistamisessa useilla alalausekkeilla; organisoi opiskelijoiden toimintaa NGN-tiedon soveltamisessa useilla alalausekkeilla ja kyvyllä määrittää alisteiset tavat niissä; kehittää oikeinkirjoitusta ja välimerkkejä taidot.

Tehtävät: parantaa kykyä antaa syntaktinen kuvaus NGN:stä sen kaavion mukaisesti; oppia tunnistamaan NGN useilla alisteisilla lauseilla tekstissä ja määrittämään niiden alisteisuustavat; muodostaa kyky rakentaa NGN useilla alalauseilla; opiskelijoiden puhekäytännön rikastaminen perustuen NGN:n syntaktisen konstruktion käyttöön useilla alalauseilla.

Tuntien aikana:

Ajan järjestäminen

Edessäsi on massa - venäjän kieli!

Syvä ilo kutsuu sinua

Ilo sukeltaa kokonaan

mittaamattomuus ja

ottaa kiinni ihmeellisiä lakeja hänen.

N.V. Gogol

Suuren kirjailijan sanoin 4 sanaa korostetaan erityisesti. Mitä mieltä sinä olet?

Miksi nämä sanat on korostettu? ( kun olemme oppineet uppoutumaan kieleen, tulemme ymmärtämään lakeja, sääntöjä, järjestelmiä)

Milloin tulee halu "kiinnitellä" kielen lakeja? ( kun opimme tuntemaan kieltä; ymmärtää, miksi he sanovat ja kirjoittavat näin eikä toisin).

Tehdään tästä toteamuksesta johtopäätös: ymmärtämällä kielen kauneutta, sen rikkautta pääsemme pätevään suulliseen ja kirjalliseen puheeseen.

Päivitetään opittua.

Suullinen työ kortilla

- Yhdistä lauseiden lukumäärät ja niitä vastaavat kaaviot nuolilla. Etsi neljäs.

Vain tieto, jonka saamme itse, tulee todella omaisuutemme. Jos et ole pystynyt soveltamaan tietojasi tarpeisiisi, Eihyötyä sellaisesta tiedosta. Yksi iso askel ei takaa tavoitteesi saavuttamista, koska mikä tahansa tavoite saavutetaan monilla pienillä ja aivan tavallisilla askelilla.

3. Tavoitteen asettaminen.

Miksi kolmas lause ei vastaa mitään kaavoista?

Miksi tämä ehdotus mielestäsi sisältyy toimeksiantoon? (

Mitä haluaisit tietää tästä aiheesta?

Missä tämän aiheen tietämystä testataan? (OGE)

Tehtävänä on tunnistaa NGN:n subordinaatiomenetelmien piirteet useilla alisteislauseilla.

4. Aiheen perustutkimus

Palataan lauseisiin, jotka korreloivat skeemojen kanssa. Oletko samaa mieltä ensimmäisen väitteen kanssa?

Tiedosta tulee todella omaisuuttamme vain, kun se hankitaan itsenäisesti. Siksi opiskelet uutta aihetta itse.

Ryhmätyö

Onko sinulla lakanoita itsenäinen työ.

1 rivi - 1 menetelmäanalyysit; 2 riviä - 2-suuntainen; 3 riviä - 3 tapaa.

Tavoite: Tunnistaa NGN:n alisteisuuden piirteet useilla alalauseilla.

Mitä sinun tulee tehdä tämän ongelman ratkaisemiseksi?

1) analysoida ehdotus;

2) laatia ehdotussuunnitelma;

3) palauttaa teoria täyttämällä aukot.

Minulla on kortteja, joissa on lähetysmenetelmien oikeat nimet. Jaa ne taululla olevien kaavioiden mukaan.

Työskentele oppikirjan kanssa. Siirrytään nyt oppikirjan teoriaan ja katsotaan, onnistuitko ratkaisemaan ongelman itse.

Palataan "ylimääräiseen" lauseeseen ensimmäisestä tehtävästä. Kirjoitetaan se muistiin ja määritellään alisteisuusmenetelmä.

Hitain ihminen, jos hänellä on tavoite, kulkee nopeammin kuin se, joka juoksee päämäärättömästi.

5. Tutkitun konsolidointi

Suunnitteluehdotukset

Kirjoita ja kirjoita yksi SPP kolmesta yksinkertaisesta lauseesta. Määritä lähetyksen tyyppi. Piirrä kaavio.

Sade satoi. Kiirehdimme talliin. Navetta seisoi kylän laidalla ( kun …, joka …).

Keho uppoaa nesteeseen. Se menettää osan painostaan. Tämä osa on yhtä suuri kuin sen syrjäyttämän nesteen paino ( kun …, sitten …, joka …).

Tehtävä "Syntaktinen Lotto".

Tuomita		Alisteisen tyyppi

OGE koulutus.

Etsi lauseiden 1-5 joukosta monimutkainen lause, jossa on homogeeninen alalause. Kirjoita tämän tarjouksen numero muistiin.

(1) Olga Ivanovna valmistautui myös vuokralaisen saapumista. (2) Saatuaan ensin tietää tyttäreltään odottamattomasta vieraasta, hän leimahti: "En kestä, kun talossa on vieraita!" (3) Mutta sitten hän alkoi vakuuttaa itselleen, että talossa on tarpeeksi tilaa, että hän itse katoaisi joka päivä sairaalassaan. (4) Ja yleensä vuokralainen on määräaikainen. (5) Olga Ivanovna meni pois ja vietti loppupäivän taloa järjestykseen: hän ei halunnut menettää kasvojaan vieraan edessä. (Ju. Jakovlev)

13. Kotitehtävät: Par. 28, esim. 169-170

Täydennä lause: Vaikka olen väsynyt, olen oppitunnin lopussa tyytyväinen, että ....

Tuomita		Alisteisen tyyppi
1. Näin kuinka tähdet alkoivat huurtua ja menettää loistoaan, kuinka kylmyys pyyhkäisi maan yli kevyellä huokauksella.
2. Kun veneemme lähti fregatista rantaan, näimme, että naiset ja lapset ryntäsivät pakoon kylästä.
3. Pitkään kuultiin kuinka hän käveli sinne, missä valo loistaa.
4. Hiljaisuudessa kuului selvästi, kuinka mies voihki ja kuinka kovaa kuori rypisteli karhun jalkojen alla, joka karhu ajoi ulos metsästä epätavallisen jyrinän ja rätiksen vaikutuksesta.

Tuomita		Alisteisen tyyppi
1. Näin kuinka tähdet alkoivat huurtua ja menettää loistoaan, kuinka kylmyys pyyhkäisi maan yli kevyellä huokauksella.
2. Kun veneemme lähti fregatista rantaan, näimme, että naiset ja lapset ryntäsivät pakoon kylästä.
3. Pitkään kuultiin kuinka hän käveli sinne, missä valo loistaa.
4. Hiljaisuudessa kuului selvästi, kuinka mies voihki ja kuinka kovaa kuori rypisteli karhun jalkojen alla, joka karhu ajoi ulos metsästä epätavallisen jyrinän ja rätiksen vaikutuksesta.

Monimutkaisia ​​lauseita, joissa on kaksi tai useampi alalause, on kahta päätyyppiä: 1) kaikki alalauseet liitetään suoraan päälauseeseen; 2) ensimmäinen alalause on liitetty päälauseeseen, toinen - ensimmäiseen alalauseeseen jne.

I. Lauseet, jotka on liitetty suoraan päälauseeseen, voivat olla homogeeninen ja rinnakkain(epähomogeeninen).

1. Homogeenisilla lauseilla on sama merkitys ja ne lausutaan homogeenisten jäsenten tavoin luettelon sävyllä; niiden välillä voi olla yhteyksiä. Homogeenisten lauseiden yhteyttä päälauseeseen kutsutaan subordinaatioksi, joten homogeenisia lauseita kutsutaan ns. alaistensa.

Jos alalauseet yhdistetään koordinoivilla liitoilla, niin niiden väliin sijoitetaan pilkku samojen sääntöjen mukaisesti kuin homogeenisten jäsenten kohdalla: Oli ilmeistä, että mitä Savelich oli juuri ennen minua ja mitä Loukkasin häntä tarpeettomasti moittimalla ja epäilyksellä. (P.) Päälauseessa on kaksi homogeenista (ala)lausetta (selittäviä), joita yhdistää yksi liitto ja, jonka edessä ei ole pilkkua:

Jos homogeenisia lauseita ei yhdistetä koordinoivalla liitolla, laitetaan niiden väliin pilkku: näin Miten tähdet alkoivat himmentää ja menettää säteilynsä, Miten Kylmeys pyyhkäisi maan yli kevyellä huokauksella. (Ch.) Päälauseessa on kaksi homogeenista (ala)lausetta (selittäviä), joita yhdistää luettelon intonaatio, niiden välissä on pilkku:

Jos homogeenisia alalauseita on useita, välimerkit sijoitetaan samojen sääntöjen mukaan kuin homogeenisten jäsenten kohdalla, vrt.: Rakastan Moskovan lähellä olevia metsiä ja kun ne kahisevat iloisesti kesätuulessa, ja kun he lumen peitossa nukkuvat rauhallisesti kuun kylmän valon alla. Päälauseessa on kaksi homogeenista (alalausetta) alalausetta (aika); konjunktio on jokaisen alalauseen edessä ja; ennen toista liittoa ja pilkku lisäsi:

Jos päälauseessa on kaksi homogeenista alalausetta (määrittelyä), jotka ovat hyvin yleisiä ja joiden sisällä on pilkkuja, niin niiden väliin laitetaan puolipiste: Se oli se myöhäisillan tunti, kunääriviivat, viivat, värit, etäisyydet poistetaan; kun päivänvalo on edelleen hämmentynyt, ja se on erottamattomasti kiinni yössä. (Shol.)

2. Päätarjouksella voi olla heterogeeninen paranasaalinen, joilla on eri merkitys, esimerkiksi: Kun veneemme suuntasi fregatista rantaan, näimme mitä monet naiset ja lapset ryntäsivät pakenemaan kylästä. (Gonch.) Päälauseessa on kaksi heterogeenista alalausetta (alalause ja alalause), jotka erotetaan päälauseesta pilkuilla. Tämä on monimutkainen lause rinnakkainen alisteisuus:

II. Toinen monimutkaisten lauseiden tyyppi, jossa on kaksi tai useampi alalause, sisältää lauseet, joissa sivulauseet muodostavat ketjun: ensimmäinen viittaa päälauseeseen (1. asteen lauseke), toinen viittaa 1. asteen lauseeseen (2. asteen lauseke) jne. Tätä lauseiden suhdetta kutsutaan johdonmukainen esittäminen esimerkiksi: Oli yö, kun Menin ulos kotoa missä sukulaisten piirissä lukea hänen tarinansa. (T.)

1. asteen lauseke on aikalause; 2. asteen lauseke - attribuutiolause.

Peräkkäisessä alisteisuudessa yksi alalause voi olla toisen sisällä; tässä tapauksessa lähistöllä voi olla esimerkiksi kaksi alaliittoa: Vanhus varoitti, että jos sää ei paranna, ei kalastuksessa ole mitään ajateltavaa. Päälauseessa on selittävä lause ja sen kanssa - ehdollinen lause, joka sijaitsee ensimmäisen lauseen sisällä:

Jos liitot ovat lähellä monimutkaisessa lauseessa (entä jos; mitä vaikka jne.), liittojen väliin sijoitetaan pilkku (katso esimerkki yllä). Pilkkua ei kirjoiteta, jos liitossa on toinen osa - sitten tai Niin, esimerkiksi: 1) Vanha mies varoitti, että jos sää ei parane, ei ole mitään ajateltavaa kalastuksesta; 2) Veli sanoi tiukasti Aljosalle, että jos hän lupasi tuoda kirjan, hänen on täytettävä lupauksensa.

III. On niin monimutkaisia ​​lauseita, joissa tämäntyyppiset lauseet yhdistetään, esimerkiksi: Hiljaisuudessa se kuului selvästi, Miten mies huokaisi ja Miten kuori rypisteli voimakkaasti karhun jalkojen alla, kenelle epätavallinen jyrinä ja rätinä karkotettiin metsästä. (Lattia.)

471. Kirjoita puuttuvilla välimerkeillä. Ilmoita jokaisen lauseen kielioppi. Tee kaavioita.

1) Kutuzov kirjoitti, että venäläiset eivät olleet vetäytyneet askeltakaan, että ranskalaiset olivat menettäneet paljon enemmän kuin meidän, että hän raportoi kiireesti taistelukentältä ennen kuin ehti kerätä uusimmat tiedot. (L.T.) 2) Parhaissa ystävyyssuhteissa imartelu ja ylistys ovat yhtä tärkeitä kuin pyörien rasvaus, jotta ne pysyisivät liikkeessä. (L.T.) 3) Kokeen jälkeen isälleni ja minulle kerrottiin heti, että minut on hyväksytty ja minulle annettiin lomaa syyskuun ensimmäiseen päivään. (Boon.) 4) Serpilin katsoi ampujia miettien, voisiko hänen juuri kuulemansa olla totta. (K.S.) 5) Yö oli niin musta, että ensimmäisinä minuuteina, kunnes silmät tottuivat valon jälkeiseen pimeyteen, piti hapuilla tietä. (Kupr.) 6) Kun heidän [kalastajien] työnsä on ohi ja märkä verkko lepää taas pitkäveneen keulatasolla, näen, että koko pohja on elävien, vielä liikkuvien kalojen peitossa. (Cupr.)) Minusta näyttää siltä, ​​että jos seuraisin häntä useita vuosia, hän olisi myös vaikeasti tavoitettavissa. (Cupr.) 8) Dasha huomasi, että kun Roshchin ilmestyi ruokasaliin kellon soiton jälkeen, Katya ei käännyt heti päätään hänen puoleensa, vaan epäröi hetken. (A. N. T.) 9) Istutan puita ja minulla on hauskaa, että jos en odota varjoa häneltä, niin pojanpoikani saa joskus nauttia siitä varjosta. (Kr.)

472. Lukea. Kirjoita, välimerkit, tee kaavioita monimutkaisista lauseista.

1) Ole sitkeä itsepäinen, mutta älä itsepäinen... Muista, että niitä on monia fiksut ihmiset jotka saattavat huomata virheesi ja jos ne ovat oikeita, ole vapaasti samaa mieltä niiden kanssa. (Arr.) 2) Kokemus vahvistaa, että hyvien tunteiden tulee juurtua lapsuuteen, ja ihmisyys, ystävällisyys, ystävällisyys, hyväntahtoisuus syntyvät työssä, huolissamme ympäröivän maailman kauneudesta. Hyvän tunteen tunnekulttuuri on ihmiskunnan painopiste. (Sukhoml.) 3) Olen varma, että venäjän kielen täysin hallitsemiseksi, jotta et menetä tämän kielen tajua, tarvitsee paitsi jatkuvaa kommunikointia tavallisten venäläisten kanssa, myös kommunikointia laitumien ja metsien, vesien kanssa, vanhat pajut, lintujen viheltely ja jokainen kukka, joka nyökkää päätään - pähkinäpensaan alta. (tauko.)

473. Tee kolmesta yksinkertaisesta lauseesta yksi monimutkainen lause ja kirjoita se ylös.

Näyte. Luonto on voimakas ihmisen kasvatuksen lähde. Luonnon tuntemalla hänen mielensä, tunteensa ja vakaumuksensa muodostuminen kuitenkin vasta alkaa. Vain työssä, sosiaalisissa suhteissa muodostuu ihmisen moraalinen kuva, hänen henkinen kulttuurinsa, maailmankuva ( kuitenkin, koska). - Vaikka luonto on voimakas ihmisen kasvatuksen lähde, luonnon tuntemuksella hänen mielensä, tunteidensa, uskomustensa muodostuminen alkaa kuitenkin vasta, koska vain työssä, sosiaalisissa suhteissa muodostuu ihmisen moraalinen kuva, hänen henkinen kuvansa. kulttuuria, maailmankatsomusta.

1) Opetuksessa kaikki on helppoa ihmiselle. Hän tekee vähän kehittääkseen kykyjään. Hän kehittää vähitellen ajatuksen laiskuutta. Se voi myös muodostaa kevytmielisen asenteen elämään ( jos..., jos..., mikä...). 2) Lukeminen on yksi ajattelun ja henkisen kehityksen lähteistä. Meidän täytyy harjoitella itseämme lukemaan huolellisesti, harkiten. Lukemisesta on tullut virikkeitä rikkaaseen henkiseen elämään ( koska... jotta...). 3) On tarpeen oppia yksi yksinkertainen totuus. Elämme erityistä aikakautta. Ilman vankkaa tieteellistä tietoa on mahdotonta osallistua aktiivisesti julkinen elämä (mitä milloin...). 4) Ilman hyviä lukutaitoja oppiminen on vaikeaa. Ei riitä, että osaat kirjaimia, tavuja, osaa lukea sanoja. Lukemisen tulee olla sujuvaa, nopeaa ( niin...koska...).

474. Kirjoita, välimerkit ja selitä niiden käyttö. Tee kaavioita 1-6 lauseesta.

1) Prinsessa Mary pyysi veljeään odottamaan toista päivää sanoen, että hän tiesi, kuinka onneton hänen isänsä olisi, jos Andrei lähtisi sovittamatta hänen kanssaan. (L.T.) 2) Jo siinä tapauksessa, että hovimestari tapasi heidät Odintsovon talon kuistilla, ystävät saattoivat arvata, että he toimivat epäviisaasti, antautuen yhtäkkiä heidän luokseen tulleelle fantasialle. (T.) 3) Kaiken muun kanssa hän [Basists] oli lyhyellä jalustalla, mistä emäntä ei oikein pitänyt, vaikka kuinka hän puhuikin siitä, ettei hänelle ole olemassa ennakkoluuloja. (T.) 4) Kun intohimot laantuivat täysin ja rauhallinen keskustelu alkoi, päätin lopulta kysyä Louvainilta, mistä he nyt puhuvat. (Prishv.) 5) Kun Chelkash, vaihtaen paikkaa hänen kanssaan, katsoi hänen kasvojaan ja huomasi, että tämä horjui vapisevilla jaloilla, hän tunsi vielä enemmän sääliä kaveria kohtaan. (M. G.) 6) Ja yhtäkkiä tämän kukkulan harjalle, kohtaan, jossa kuljettu tie näytti päättyvän, nousi tumma täplä, joka alkoi nopeasti venyä sitä kohti tumman kapeana nauhana. (F.) 7) Ajattelin, että jos en tällä ratkaisevalla hetkellä vastusta itsepäistä vanhaa miestä, niin minun olisi myöhemmin vaikea vapautua hänen holhouksestaan. (P.) 8) Hän [Kashtanka] tiesi kokemuksesta, että mitä nopeammin nukahdat, sitä nopeammin tulee aamu. (Ch.) 9) Rakastan tätä köyhää luontoa, ehkä koska mikä tahansa se on, se kuuluu silti minulle. (S.-Sch.) 10) Ymmärrä, että jos kirjoittaisit tarinoita samalla tavalla kuin kirjoitat kirjeitä, olisit ollut suuri iso mies kauan sitten... Luulen, että jos et ole liian laiska, kirjoitat hyvin. (Ks.)

475. Kirjoita välimerkeillä. Tee 1-4 lauseen kaavioita.

1) Nyt, kun hän on poissa, tunnet erityisen tuskallisen, kuinka arvokas jokainen hänen sanansa oli, hymy, liike, katse, jossa hänen kaunis valittu aristokraattinen sielunsa loisti. 2) Anton Pavlovich (ei) rakastanut ja (ei) suuttunut, kun hänelle kerrottiin, että hänen mökkinsä oli liian vähän suojattu pölyltä, joka lensi moottoritieltä (c) ja että puutarha oli huonosti vedetön . 3) Kuinka usein hänen on täytynyt ajatella ihmiskunnan tulevaa onnea, kun aamulla äänettömästi leikattiin .. ruusujaan kasteesta vielä märkinä tai tarkasteltiin huolellisesti .. tuulen haavoittamaa nuorta versoa. 4) Tšehovia kohtelivat suurella ja sydämellisellä rakkaudella kaikki yksinkertaisemmat ihmiset, joiden kanssa hän kohtasi palvelijoita, kauppiaita, portireita, vaeltajia, postimiehiä. 5) Hyvinä lämpiminä aamuina saattoi nähdä hänet .. penkillä .. talon takana aivan syrjäisessä mökin syrjäisessä paikassa, jossa seinillä seisoi oleanterikylpyjä ja johon hän itse istutti sypressiä. 6) Mutta sinun piti katsoa. .t Tšehov muina hetkinä, valitettavasti, niin harvinaista viime vuodet kun he olivat iloisia ja kun hän heitti nenänsä pois käden nopealla liikkeellä ja heilui edestakaisin nojatuolissa, purskahti suloiseen, vilpittömään ja syvään nauruun. (A. Kuprin)

Muistio 1

Monimutkaisia ​​lauseita, joissa on useita äkillisiä lauseita
Monimutkaisessa lauseessa, jossa on useita alisteisia lauseita, erotetaan seuraavat alisteisuustyypit:
a) NGN kanssa johdonmukainen alisteisuus:

Palattuaan kotiin Pierreennäytti , mitä hän saavuin pitkältä matkaltamissä hän käytetty vuosikymmeniä.(L.T.)
Tarjouksessa johdonmukainen alalauseet muodostavat ketjun alisteisena: ensimmäinen viittaa päälauseeseen, toinen ensimmäiseen alalauseeseen, kolmas toiseen jne.
b) NGN kanssa homogeeninen alisteisuus:
minä näin , Miten tähdet alkoi huurtua jamenettää sen säteily,Miten huokauslakaistaan maassaviileä . (A.P. Tšehov.)
Tarjouksessa homogeeninen alalauseet - sama nimi, viittaa samaan päälauseen jäseneen tai koko päälauseeseen.
c) NGN kanssa rinnakkain lähetys (kanssa heterogeeninen alisteisuus):
Tarjouksessa rinnakkain toissijaiset alalauseet ovat heteronomisia tai viittaavat päälauseen eri jäseniin.
1 . Kun kiesit oli ohimennen linnoituksen ohiJegorushka katsoin kellossa jamuisti , Miten viikko sittenhän meni äidin kanssa vankilan kirkkoon suojelusjuhlaan.

(A.P. Tšehov.)
Lauseessa alalauseilla on eri nimiä:

1. lauseke - aika, 2. lauseke - selittävä.
2 . talonmies tiedusteli , missä hänen täytyi mennä ja ilmoittimitä hevoset olivat odottaneet häntä neljättä päivää.(P.)
Lauseessa lauseet ovat samaa tyyppiä (selittäviä), mutta ne viittaavat päälauseen eri jäseniin.
d) cpp lähetyksen kanssa yhdistetty (sekoitettu) tyyppi:

Kun provinssin kaupungissa S.matkustajat valitti elämän tylsyyttä ja yksitoikkoisuutta, sitten paikallistaasukkaille puhui , mitä päinvastoin S. veryHyvä että S:ssä.on kirjasto , teatteri , klubi , mitä , vihdoin,on älykäs, mielenkiintoinen, miellyttäväperheitä , Joiden kanssa voi tehdä tuttavuuksia . (A.P. Tšehov.)

Monimutkaisen aihelauseen syntaksinen analyysi, jossa on useita äkillisiä lauseita

Jäsennysnäyte:
Kun miehistö Muutti pihalle (2), herra tavattiin tavernan palvelija, vilkas ja kiukkuinen siinä määrin (1), mitä ei voitu ottaa huomioon (3), joka häntä Se oli kasvot(neljä). (N.V. Gogol.)
Lause on kerronnallinen, ei-huutaava, monimutkainen,

Koostuu 4 osasta: päälause (1) ja alalause (2,3,4).

VALVONTATEHTÄVÄ nro 1
- Täytä puuttuvat välimerkit.

Korosta lauseen kieliopillinen perusta.

Tee ehdotuksia. (katso esimerkki yllä)

1. 
   Minusta näytti, että sinulla on oltava valtavat tiedot, jotta voit määrittää kompassin ja tähtien avulla, missä osassa laajaa valtamerta laivamme sijaitsee. (tauko.)

1. 
   Pojat pukeutuivat ja menivät ruokasaliin, jossa tuoksui kuumalta leivältä ja täyteläisiltä kakuilta, jossa kevyesti puhdistetusta samovaarista nousi kattoon niin höyryä, että ikkunat huurtuivat. (MUURAHAINEN.)

1. 
   Lumisella kalliolla, jossa täplät ja raidat kellastuivat tänään uuneista haravoitetusta tuhkasta, liikkuivat pienet hahmot. (A.N.T.) (päälause murrettu ! )

1. 
   Hän kertoo, kuinka hienoa, hauskaa ja mielenkiintoista elämä ennen oli, millaista älykkyyttä Venäjällä oli ja kuinka korkealle he asettivat kunnian ja ystävyyden käsitteet. (Ks.)

1. 
   Palattuaan Pierrelle näytti, että hän oli tullut joltain kaukaiselta matkalta, jolla hän oli viettänyt vuosikymmeniä. (L.T.)

1. 
   Sokea tiesi, että aurinko katsoi huoneeseen ja että jos hän ojentaisi kätensä ikkunasta, pensaista putoaisi kastetta.

1. 
   Heti kun hän näki vesimassan, hänen päässään syntyi jo ajatus, että hänellä olisi oma meri. (S.-SH.)

1. 
   Hän itse ei muistanut, kuinka hän juoksi metsän läpi, kuinka hän pääsi kylään ja kuinka hän pääsi kotimökkiinsä. (Kuppi.)

1. 
   Vain pelkuri, jolla on enemmän kuolemanpelkoa kuin ihmisarvoa, voi lohduttaa itseään sillä, että hänen ruumiinsa elää lopulta ruohossa kivessä rupikonnassa. (Ch.) (päälause on katkennut ! )

EHDOTUSTEN SYNTAKSINEN ANALYYSI.

PIIRTO KAAVIOITA.
Esimerkki jäsennys

1. 
   Anna Mihailovna kiireisiä askeleita käveli ylös hämärästi valaistuja portaita ja kutsui Pierreä, joka oli jälkeensä (1), joka siitä huolimatta ja en ymmärtänyt (2), minkä vuoksi hänelle olisi pitänyt mennä kaavioon (3 ) ja miksi hänelle olisi pitänyt mennä takaportaat (4), mutta Anna Pavlovnan luottamuksesta ja kiireestä päätellen, päätin itselleni (2), mitä Tämä onoli tarpeen (5).

Lause on kerronnallinen, ei-huutaava, monimutkainen, koostuu päälauseesta ja 4 sivulauseesta.
1. tarjous: pääasia, kaksiosainen, laajalle levinnyt, täydellinen, erillisen asian monimutkainen.
2. tarjous: attribuutiolause, joka liittyy ensimmäiseen virkkeeseen liittosanalla joka , kaksiosainen, laajalle levinnyt, täydellinen, homogeenisten predikaattien ja erillisen toimintatavan olosuhteiden monimutkainen.
3 tarjous: selittävä lauseke, johon on liitetty liitossana prepositiolla minkä vuoksi , yksikomponenttinen, persoonaton, laajalle levinnyt, täydellinen, ei monimutkainen.
4. tarjous: selittävä lauseke, johon liitetään liittosana miksi, homogeeninen kolmannelle, yksiosainen, persoonaton, yleinen, täydellinen, mutkaton.
5. tarjous: selittävä lauseke, liitetty konjunktiolla mitä, kaksiosainen, harvinainen, täydellinen, ei monimutkainen.

OHJAUSTEHTÄVÄ №2
Aseta välimerkit. Suorita lauseiden syntaktinen jäsentäminen. Tee lauseen ääriviivat (katso esimerkki jäsennys yllä)

1. 
   Eilen saatujen tietojen mukaan pyörien äänistä ja askelista kuultiin yöllä

etuvartioasemat, venäläisten pylväiden epäjärjestyneestä liikkeestä, kaikkien oletusten mukaan, hän näki selvästi, että liittolaiset pitivät häntä paljon edellään, että Pracenin lähellä liikkuvat kolonnit muodostivat Venäjän armeijan keskuksen ja että keskus oli jo tarpeeksi heikentynyt onnistuneesti hyökkäämään sitä vastaan ​​(5). (L.N. Tolstoi.)

3. Yhdistettynä niin vahingossa suloiseen tyttöön, josta olin ollut niin tuskallisen huolissani aamulla, en uskonut itseäni ja kuvittelin, että kaikki mitä minulle oli tapahtunut, oli tyhjää unta.

Tekstityypit ja puhetyylit

Tekstityypit:

1. 
   
2. 
   Kuvaus (kumpi?)
3. 
   Päättely (miksi?)

Puhetyylit:

Tyylin ominaisuussuunnitelma	Keskustelutyyli	tieteellinen tyyli	Muodollinen bisnestyyli	Journalistinen tyyli	Taiteen tyyli
Lausunnon tarkoitus	Viestintä, ajatustenvaihto
Soveltamisala - suullisessa puheessa -kirjallisesti	Ystävälliset kirjeet, viestit	Oppitunnit, luennot, raportit	Lait, asiakirjat, ilmoitukset	Artikkelit sanoma- ja aikakauslehdissä

Tekstityypit ja puhetyylit

Tekstityypit:

1. 
   Kertomus (Mitä tapahtuu? Mitä tapahtui?)
2. 
   Kuvaus (kumpi?)
3. 
   Päättely (miksi?)

Puhetyylit:

Tyylin ominaisuussuunnitelma	Keskustelutyyli	tieteellinen tyyli	Muodollinen bisnestyyli	Journalistinen tyyli	Taiteen tyyli
Lausunnon tarkoitus	Viestintä, ajatustenvaihto	Viestintä, tieteellisen tiedon siirto	Viesti, yritystietojen siirto	Vaikutus kuuntelijoihin tai lukijoihin	Vaikutus teoksen kuuntelijoihin tai lukijoihin
Soveltamisala - suullisessa puheessa -kirjallisesti	Keskustelua läheisten ihmisten piirissä, epävirallisessa ympäristössä Ystävälliset kirjeet, viestit	Oppitunnit, luennot, raportit Oppikirja, sanakirja, tietosanakirja, tieteelliset ja populaaritieteelliset kirjat	Ilmoitukset radiossa, televisiossa Lait, asiakirjat, ilmoitukset	Puheita mielenosoituksissa, kokouksissa, kongresseissa Artikkelit sanoma- ja aikakauslehdissä	Suullisen kansantaiteen teoksia Kaunokirjallisuuden teoksia

Niityllä joku huusi vihaisesti, kuin olisivat repineet tiukasti venytettyä ainetta.

Kuka se on? Kysyin.

Ruisrääkkä, häntä kutsutaan myös dergaksiksi, - vastasi Pjotr ​​Ivanovitš ...

Ja miltä hän näyttää? Kysyin.

Kyllä, punatukkainen, hännäntön. Jalat ovat pitkät. Se näyttää kanalta, kun se tulee pörröstä höyheneksi... (G. Skrebitsky "Ensimmäisistä sulaneista paikoista ensimmäiseen ukkosmyrskyyn").

• 
  Harjoittele:
• 
  määrittää puheen tyypin ja tyylin,
• 
  määrittää tarjouksen tyyppi
• 
  
• 
  

Hallintojohtaja

Tiedollinen

Tekniikat Ivanov A.I.

ohjelmoija Petrov V.V.

raportti huomautus.

Haluan kiinnittää huomionne siihen, että ohjelmointiosaston on ostettava nykyaikaiset laitteet laajentaakseen mahdollisuuksia käyttää uusimpia tietokoneohjelmia, joiden avulla voit laatia asiakirjoja uusimpien standardien mukaisesti.

Pyydän lupaa ostaa lasertulostin, skanneri, multimediatietokone.

• 
  Harjoittele:
• 
  määrittää puheen tyypin ja tyylin,
• 
  määrittää tarjouksen tyyppi
• 
  löytää SPP, määrittää niiden tyyppi,
• 
  tee johtopäätös siitä, missä puhetyyleissä käytetään useimmiten NGN:ää useilla alalauseilla, minkä tyyppisiä lauseita on enemmän ja miksi.

Fysiikka on luonnontieteiden perusta. Fysiikan tunkeutuminen kemiaan, tähtitiedeeseen, biologiaan, geologiaan on niin suuri, että monissa tapauksissa on mahdotonta asettaa rajaa näiden tieteiden ja fysiikan välille. Näiden tieteiden risteykseen on viime vuosina syntynyt uusia itsenäisiä osastoja: fysikaalinen kemia ja kemiallinen fysiikka, astrofysiikka, biofysiikka ja geofysiikka. Jo nämä nimet osoittavat, että fysiikka on monien kemiallisten, tähtitieteellisten, biologisten ja geologisten tutkimusten pääväline.

(B. B. Bukhovtsev ja muut. Fysiikka.).

Harjoittele:

määrittää puheen tyypin ja tyylin,

määrittää tarjouksen tyyppi

löytää SPP, määrittää niiden tyyppi,

tee johtopäätös siitä, missä puhetyyleissä käytetään useimmiten NGN:ää useilla alalauseilla, minkä tyyppisiä lauseita on enemmän ja miksi.

• 
  Kun lähdet metsään aurinkoisena kesäaamuna, näet timantteja pelloilla, nurmikolla. Kaikki nämä timantit loistavat ja hohtavat auringossa eri väreissä - keltainen, punainen ja sininen. Kun tulet lähemmäksi ja katsot, mikä se on, näet, että nämä ovat kastepisaroita, jotka ovat kerääntyneet kolmiomaisiin ruohonlehtiin ja kimaltelevat auringossa. Tämän ruohon lehti sisällä on pörröinen ja pörröinen, kuin sametti. Ja pisarat pyörivät lehdellä äläkä kastele sitä ...
• 
  (L.N. Tolstoi)
• 
  Harjoittele:
• 
  määrittää puheen tyypin ja tyylin,
• 
  määrittää tarjouksen tyyppi
• 
  löytää SPP, määrittää niiden tyyppi,
• 
  tee johtopäätös siitä, missä puhetyyleissä käytetään useimmiten NGN:ää useilla alalauseilla, minkä tyyppisiä lauseita on enemmän ja miksi.

Tarvitsetko moderni mies runoutta?

Kerran aloin riidellä minua kaksikymmentä vuotta vanhemman miehen kanssa. Kiista oli tämä: tarvitsevatko ihmiset runoutta vai eivät? Hän sanoi, että nykyihminen ei tarvitse runoutta, nyt on tekniikan aikakausi, ja kaikki muu on sentimentalismia. Olen hyvin ujo lukemaan runoutta ääneen, vaikka tiedän paljon ulkoa. Ja sitten hän voitti itsensä. Lisäksi lähellä oli tyttöystäviä ja he nauroivat: täällä hän sanoi, että hän sitoutui todistamaan aikuiselle. Mutta päätin, etten peräänny. Ja aloin lukea runoja, joita rakastan. Aloin sanoa, että jos ei olisi runoutta, ihmiset olisivat sielultaan köyhempiä.

• 
  Harjoittele:
• 
  määrittää puheen tyypin ja tyylin,
• 
  määrittää tarjouksen tyyppi
• 
  löytää SPP, määrittää niiden tyyppi,
• 
  tee johtopäätös siitä, missä puhetyyleissä käytetään useimmiten NGN:ää useilla alalauseilla, minkä tyyppisiä lauseita on enemmän ja miksi.

Koe 1

Koe 2

Koe 3

Ehdotuksia kokeelliseen työhön

Koe 1

1. Hän ei muistanut, kuinka hän kiipesi vuorelle joesta, kuinka hän astui orvotaloon, kuinka hän istui portaille (V. Belov). 2. Hänestä tuntui koko ajan, että hän oli jo myöhässä, että konsertti nyt loppuisi (K. Paustovsky).
Koe 2

1. Kaikki tietävät, että Ranskassa aurinko on jo laskemassa, kun Amerikassa on vielä keskipäivä (A. de Saint-Exupery). 2. Sanoin, että mikään lääke ei olisi auttanut minua, ellei se olisi ollut isoäitini (A. Aleksin).
Koe 3

1. Jos hän olisi ollut hieman isompi, hän olisi kuullut isoäidin kädet haisevan savulle (V. Belov). 2. Kun hän lopulta meni kadulle, viimeinen lounaaseen asti kestänyt sumu haihtui (V. Rasputin).

Ehdotuksia kokeelliseen työhön

Koe 1

1. Hän ei muistanut, kuinka hän kiipesi vuorelle joesta, kuinka hän astui orvotaloon, kuinka hän istui portaille (V. Belov). 2. Hänestä tuntui koko ajan, että hän oli jo myöhässä, että konsertti nyt loppuisi (K. Paustovsky).
Koe 2

1. Kaikki tietävät, että Ranskassa aurinko on jo laskemassa, kun Amerikassa on vielä keskipäivä (A. de Saint-Exupery). 2. Sanoin, että mikään lääke ei olisi auttanut minua, ellei se olisi ollut isoäitini (A. Aleksin).
Koe 3

1. Jos hän olisi ollut hieman isompi, hän olisi kuullut isoäidin kädet haisevan savulle (V. Belov). 2. Kun hän lopulta meni kadulle, viimeinen lounaaseen asti kestänyt sumu haihtui (V. Rasputin).

Venäjän kielen oppitunti luokalla 9

Aihe: "Monimutkainen lause.

NGN:n syntaktinen ja välimerkkianalyysi"

Tavoitteet:

1) Tee yhteenveto SPP:n tiedoista.

2) Syventää tietämystä NGN:stä useiden lausekkeiden avulla;

3) Vahvistaa homogeenisen, peräkkäisen, rinnakkaisen alisteisuuden käsitettä;

4) Vahvistaa NGN:n syntaktisen ja välimerkkien jäsentämisen taitoa

5) Välimerkkitaidon parantaminen, käytännön taidot yhteisyrityksen analysoinnissa, kyky suunnitella yhteisyritys;

Oppitunnin tyyppi on oppitunti tiedon yleistämisestä tietolähteiden kanssa työskentelyn kautta.

Tasot:

1. Sanasto (dia 2)

2. Tietojen syöttäminen.(tuloste) Selektiivisyyden harjoitus. Harjoittele. Kun luet nopeasti kieliopillisia formulaatioita, merkitse "+" -merkillä oikealla olevaan tyhjään ruutuun vain ne väitteet, jotka ovat totta

lausunnot

NGN:ssä yksinkertaiset lauseet yhdistetään alisteisilla konjunktioilla ja liittolaissanoilla.

Yksinkertaiset lauseet NGN:ssä ovat aina samanarvoisia

Alalause voidaan sijoittaa päälauseen jälkeen, sen keskelle tai ennen sitä.

NGN koostuu vain kahdesta yksinkertaisesta lauseesta

NGN:t, joissa on kaksi tai useampi alalause, ovat kahden tyyppisiä: johdonmukaisella ja homogeenisella alisteisuudella

Peräkkäisessä alaisuudessa ensimmäinen alalause viittaa päälauseeseen ja toinen tähän alalauseeseen

Jos homogeeniset lauseet yhdistetään yksittäisillä liitoilla ja - tai, niiden väliin ei sijoiteta pilkkua

Jos NGN:ssä on useita alalauseita, ne selittävät vain pääasia

Rinnakkaisessa alisteisuudessa alalauseet viittaavat yhteen yhteiseen päälauseeseen ja ovat merkitykseltään erilaisia.

Homogeenisessa alisteisuudessa alalauseet viittaavat yhteen yhteiseen päälauseeseen ja niillä on sama merkitys

3. Tehtävät 8, 12, 13 (dioissa 3-8)

4. Syntaksin lämmittely(printata )

Merkitse alla olevaan tekstiin lauseet, jotka vastaavat näitä ominaisuuksia:

MUTTA ) yksinkertainen lause, jossa on homogeenisia osia yhdistetystä nimipredikaatista;

B) yhdistetty lause;

AT) monimutkainen lause, jossa on yksi alalause;

G) monimutkainen lause, jolla on homogeeninen alisteisuus.

1) Kaste oli kylmää ja runsasta.

2) Hän roiskui kasvoihin korkealta ruoholta, tippui puista jokeen ja hitaat ympyrät levisivät pimeässä vedessä.

3) Lehtikuusien ohuet neulat putosivat koko ajan ylhäältä, vaikka tuulta ei ollutkaan.

4) Joku lintu sirkutti lehtikuusella tulen lähellä.

5) Näytti siltä, ​​että tämä lintu oli paikallinen metsäkampaaja, että hän leikkasi neuloja, katkaisi saksia, kaatoi neulat alas.

5. NGN:n syntaktinen ja välimerkkien jäsentäminen

Kun ääni toistui enemmän korkea nuotti, Anton tajusi, että se oli harmonikansoittoa. (V. Bykov)

6. Ehdotusten analysointi(diat 9-10)Lue lauseet, määritä, piirrä kaavio, määritä alisteisuuden tyyppi. Aihe spesifikaation mukaan: "Monimutkaisen lauseen syntaktinen analyysi)

Tuomita

Kaavio

Alisteisen tyyppi

1. Näin kuinka tähdet alkoivat huurtua ja menettää loistoaan, kuinka kylmyys pyyhkäisi maan yli kevyellä huokauksella.

[vb], (kuten…), (kuten…)

2. Kun veneemme lähti fregatista rantaan, näimme, että naiset ja lapset ryntäsivät pakoon kylästä.

(Milloin ...), [vb.], (mitä ...)

Rinnakkaistoimitus, obst. aika, selitä

3. Pitkään kuultiin kuinka hän käveli sinne, missä valo loistaa.

[vb], (kuten ... siellä), (missä ...)

Jatko, selitä

paikat ovat

4. Hiljaisuudessa kuului selvästi, kuinka mies voihki ja kuinka kovaa kuori rypisteli karhun jalkojen alla, joka karhu ajoi ulos metsästä epätavallisen jyrinän ja rätiksen vaikutuksesta.

[vb.], (kuten ...) ja (kuten ... n.), (joka ...)

Homogeeninen esittely, selitä

7. Suunnitteluehdotukset. (dia 13) Laadi ja kirjoita yksi SPP kolmesta yksinkertaisesta lauseesta. Määritä lähetyksen tyyppi.

1. Sade satoi. Kiirehdimme talliin. Navetta seisoi kylän laidalla (kun… tuo…).

2. Keho uppoaa nesteeseen. Se menettää osan painostaan. Tämä osa on yhtä suuri kuin sen syrjäyttämän nesteen paino (kun ..., sitten ..., mikä ...).

8. Muistikirjojen käyttäminen painettuna.klo 58-61, tehtävät 21-27

Kotitehtävät- Keksi uusi horoskooppi ja tee sille horoskooppi käyttämällä SSP:tä, SPP:tä ja SPP:tä useilla alalausekkeilla.

Itsearviointilomake.

Työtyypit

Oikeiden vastausten määrä

sanastotyötä

lausunnot

Syntaksin lämmittely

Ehdotusten analysointi (dioilla)

Ehdotuksen suunnittelu

Tehtävät 8, 12, 13 (dioilla)

Työkirja